近年來,亞洲社會也逐漸關注到「閱讀力」的重要性,有不少專書或是雜誌,運用了大量的篇幅介紹「閱讀」;所謂的閱讀,絕對不僅限於教科書、工具書的閱讀,包括故事書、小說、繪本甚至由家長自發說出的小故事,都可以作為廣義「閱讀」的一部分,在歐洲,有許多小孩從小就開始培養閱讀能力,並且與父母一同養成閱讀的習慣,而台灣的父母也漸漸迎頭趕上。閱讀的第一步,是了解孩子對於閱讀的喜好及了解程度後挑選一個適合的故事,而書局中架上總是充滿著琳瑯滿目的各式書籍,該怎麼挑選才好呢?
聽故事,送給孩子一生最棒的禮物
閱讀為什麼重要?如果閱讀是為了培養孩子的語彙容量,那麼電視、CD等媒體似乎也可以達到一樣的效果,既然媒體於今日已經益加發達,又為什麼還要強調「書本」閱讀的重要性?故事屋創辦人、出版過《不教孩子,只說故事:創意故事教養絕招》的張大光爸爸表示,若與單向觀看的電視作比較,每講一個故事,互動中都增加了邏輯思考、溝通表達與語彙的經驗,就像是英文無法一日學好,每次和孩子講的一個小故事,雖然都像是薄薄的一張衛生紙,但只要持之以恆,一週至少講2∼3次,那麼幾年下來,衛生紙也能疊出驚人的厚度。若是加上持續講故事後孩子獲得的閱讀習慣、獨處習慣、作文能力與第三興趣,這樣的內涵將可以持續至成年之後,就是家長們給孩子這一生當中,最棒的禮物。
此外,從小聽許多故事的孩子,就像是經歷過了更種不同的情境,他們的生活經驗會比一般沒有聽過故事的孩子來得豐富。故事還能增加孩子們的觀察力、想像力及創造力,從小聽故事的孩子,世界將會豐富且寬大。
孩子為什麼喜歡「聽故事」?
學語言的方式有非常多種,不過從好幾世紀以來,靜態的聽故事,卻讓許多大人小孩愛不釋手。孩子會喜歡聽故事,就像是大人們喜歡看電影、連續劇一樣,在故事中的起承轉合,總讓人覺得又緊張又刺激,尤其想知道「接下來會怎麼樣?」故事提供了孩子認識這個世界更寬廣的方式,也提供了孩子情緒上的入口及出口,只要拿起第一本書為孩子說故事,你會發現他們將會對這個世界充滿了興趣與期待,關掉電視,和寶貝一起掉入書中的世界吧。
選故事,以年齡作分界
翻開介紹繪本的書,大都會以書本的呈現方式、題材或功能作為分類,例如無字書、玩具書、立體書……,而爸比媽咪們通常也會運用這些書籍告訴我們的分類來為孩子「選」書。從另一個角度來看,在架上幾萬本的書中,要「選」出「適合」孩子的繪本似乎不太容易,有時家長開心的選了一本自認有趣的書,要坐下來唸時孩子卻一點都不買單,有時孩子愛不釋手的書籍,家長卻可能覺得無聊、「學不到東西」,那麼,一個「好故事」該怎麼選呢?
1歲左右的孩子,口說故事最好
「1歲的小孩就可以聽故事了嗎?」相信這是許多人的疑問,1歲的小孩正值以感官探索世界的時期,光是要他們坐下來就非常困難了,又該怎麼讓他們聽完一整個故事呢?張大光表示,雖然1歲的孩子不見得可以坐下好好專注的聽一個故事,但他們卻時時都在接收爸比媽咪給予的訊息,因此不管孩子如何動作,爸比媽咪只要把自己要講的故事說完,孩子的耳朵都會聽進去;有時得等到過幾天才能等到孩子突然一句話的回應,但這卻表示爸比媽咪所講的故事是有被聽到的。親仁實驗幼兒園咖啡老師則認為,2歲之前的孩子應以「擴充感官經驗」為主,市面上的書籍有許多介紹無論是顏色、形狀、幾何甚至是味道的書,對於家中有幼小孩子的家長來說,都是不錯的選擇。
也因為孩子好動的特性,張大光建議爸比媽咪們,對這麼小的孩子說故事,「不拿書」是比較好的選擇。特別是當一本書每次都講不完,或是書每次都被好奇卻不懂得控制力量的孩子動手撕破時,為了減低父母的挫折感,除非找到一本「撕不破」的玩具書或是布書,否則只要直接用「說」的,即可以引起孩子的共鳴。
2歲以上的孩子,可以增加情節
根據張大光多年講故事的經驗與觀察,若是在孩子1歲時,持續為他講故事或講話,那麼孩子在1歲10個月時便會有驚人的進展──可以聽完一整個故事了!大約在2歲左右,已經累積許多語彙及生活經驗的他們,開始會講話,可以了解故事情節,就可以閱讀長一點的故事。而在此時,選擇繪本的標準應該是「沒有標準」;張大光表示,根據科學研究,大腦在成長的過程中,接收源「突觸」在接收到任何新的訊號之後,都會與互相連結以了解事物彼此之間的關連性,於是當爸比媽咪讀了各種不同領域的書籍時,會增加孩子腦中的刺激,在過程當中家長也會更了解孩子的興趣所在、與他有更多的話題。由此可知,只要繪本裡沒有「可怕」或是「血腥」的元素,什麼都可以讀!「興趣是培養來的,」咖啡老師表示,如果孩子每次都只想讀恐龍的故事,不妨下次拿鱷魚或蜥蜴的書告訴他:「恐龍如果活到現在就是蜥蜴,你也可以試著看看這本書。」受到成人的影響後嘗試,也許就能幫助孩子開啟另一扇大門。
現在市面上也有部分繪本具有較深層的意涵,咖啡老師以自己班上孩子很喜歡的書《不是我的錯》舉例,整本黑白的顏色呈現當中,有個孩子一直被人欺負,但大家都說:「不是我的錯」,這本書最後放了幾張戰爭的圖片,要讓孩子思考:戰爭真的不是我們的錯嗎?面對這麼有深度的書,爸比媽咪們當然也可以講給較小的孩子聽,但是不要期望孩子們能夠太快感受到當中的意義,要了解有時得具備足夠的生活經驗才可以。
選故事就像飲食,要均衡
孩子挑選書籍時,很喜歡大人陪同在他們身邊,雖然可以讓孩子選擇喜歡的書,但是大人也應發揮其功能,選擇能讓孩子「均衡攝取營養」、擴充生活經驗的書本。咖啡老師陪班上孩子在圖書館挑選班書時,只會開放1/3讓孩子挑選自己喜歡的書籍,剩下的是孩子的「需要」,有1/3與班上正在學習的生活常規有關、最後1/3則是與正在進行的課程相關。
如果還是不知道從哪一本書開始讀起,咖啡老師提供幾個不錯的管道給家長們作參考:目前無論是網路書店或是實體書店,幾乎都會有重點選書或是排行榜供爸比媽咪們作參考,若是持續參加說故事的活動,也可以看到不少說故事志工精心挑選的繪本,或是到一些繪本相關的部落格看其他人的心得與介紹,只要自己看過覺得適合,就可以和孩子一起來閱讀囉!
信手捻來的好故事
如果手邊沒有故事書,孩子又想要聽故事時,該怎麼辦呢?張大光曾經在捷運上時,講了小時候被老師罵的故事,沒想到一講卻受到孩子們的歡迎:「原來爸爸也被罵過!」小時候的故事對成人來說可能只算是「生活經驗」,但孩子卻特別喜歡聽聽這些「有的沒有的事」,而這也可以算是一個好的「故事」。
電子書,應作為閱讀輔助
科技日新月異,電子書的發明增加了不少父母外出或是購書時的便利性,特別是現在的電子書無論在尺寸或是畫質上,已較以往改善不少,閱讀時就像真的書本一樣。只要確認使用的設備適合孩子觀看閱讀,那麼也會是一個很棒的選擇!電子書的另一項特點是,依據其程式設計,有時孩子邊讀可以邊玩上面互動性的小遊戲,雖然能增加閱讀中的趣味性,但咖啡老師也提醒家長,過多的互動遊戲及聲光效果有時會讓孩子的閱讀失去焦點,「喜歡閱讀」反而變成了「喜歡遊戲」,錯失了接收故事情節想要表達的內涵。在閱讀的初期讓孩子直接接觸真實的書籍,累積與真實書觸碰的感覺及經驗,等到年齡與閱讀書本的量都成熟之後,再加入一點點電子書增加孩子閱讀的多樣性,才是比較好的作法。
一本好故事,從小讀到大
某些書在平實的情節背後,有時會藏有深厚的涵義,而這個涵義不見得是所有年齡層的孩子都可以了解,隨著孩子的生活經驗改變,看故事的角度及感受也會不一樣。如果找到一個好故事,孩子從1歲讀到100歲,感覺都不會膩。
(資料來源:育兒生活雜誌)2012.1
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